Мой дневник по ЛР/ЛМ (часть 2)

Продолжение дневника, в котором я описываю свой опыт по использованию программ Little Reader (Маленький читатель) и Little Math (Маленький математик). Начало здесь!

Декабрь 12, 2009 (дочке 6 мес. и 8 дней)

Сегодня Евочка так оживилась, когда я поставила компьютер на пол и сказала,что мы будем читать. Она прям так дрыгала ногами, стучала о пол пальцами ног и улыбалась. Я попросила мужа заснять на видео, когда мы с ней вместе «читаем». Потом просмотрела это видео – она так внимательно смотрит!!! По-прежнему, получается показывать только 2 сессии в день.

По-прежнему и не надо больше двух сессий в день icon smile Мой дневник по ЛР/ЛМ (часть 2) Но тогда мне казалось, что всего два показа в день — это мало.

Декабрь 12, 2009, 23:14:51

Очень надеюсь,что когда-нибудь кто-нибудь другой подключится и тоже начнет русские файлы выкладывать, не потому, что тяжело категории переделывать, а потому что моей малявке больше нравится слушать чужие голоса, особенно детские, а не мамин.

К сожалению, когда для моей дочки было актуально учиться читать по ЛР, никто в то время русские файлы с словами, стишками, лёгкими текстами и т.п. не делал. Недавно я заметила, что русский раздел для хранения ЛР-файлов пополнился в 2011 году. Это такой раздел, где родители могут делиться друг с другом своими самодельными презентациями. Благодаря активности самих же родителей в так называемой библиотеке хранения ЛР-файлов (Little Reader Library) на август 2012 года собрано более 3000 тысяч презентаций на англ.языке (правда, разного качества) и около 1600 презентаций на разных иностранных языках. Кстати, все мои самодельные переделанные русские категории можно бесплатно скачать здесь!

Английский показывать на LR пока только в планах, вот загружу на стационар в другой комнате — будет у нее разделение: в гостинной -русский смотрим в ноутбуке, в спальне на компьютере — английский. Просто пока никак руки не доходили.

Ну это были просто мысли вслух icon smile Мой дневник по ЛР/ЛМ (часть 2) Тогда я ещё сомневалась насчёт английского языка. Я собирала информацию о детях-биллингвах и не знала, стоит ли вводить иностранный язык, ведь у девочки-Евочки с рождения было 2 родных языка: русский — мамин, норвежский — папин. В конце концов я решилась очень осторожно попробовать ввести в нашу каждодневную жизнь занятия английским языком как иностранным с использованием английского курса ЛР (и не только icon smile Мой дневник по ЛР/ЛМ (часть 2) ) Дочке было тогда примерно год и два мес. К этому времени я использовала ЛР, в основном, только для показа английского курса, а русское «чтение» поддерживала карточками из набора «Чтение с пелёнок» от компании «Умница». А в теории всё также остаётся, как я тогда написала: если использовать ЛР для разных языков одновременно, то, конечно, желательно «разграничивать» языки — в одной комнате, например, смотреть английский, а в другой — русский. Правда, когда ребёнок уже дорос до понимания, где какой язык, когда ребёнок уже сам вам может рассказать с кем на каком языке он говорит, то, мне кажется, можно это разграничение и не делать (я уже давно не делаю и ничего страшного — путаницы нет icon smile Мой дневник по ЛР/ЛМ (часть 2) )

В целом, очень довольна,что выбрала LR, очень хороший интерес, ничего придумывать не надо. Даже жалею немного,что купила математику от «Умницы» — надо было Little Math приобретать — мороки меньше,но мы даже и с карточками приспособились уже на фитболе смотреть, поэтому нормально.

Да, жаль, что я потратила столько времени на домановскую математику с карточками! Гуляли бы или возюкалась бы дочка с красками — было бы больше пользы icon smile Мой дневник по ЛР/ЛМ (часть 2) Хотя уверена, что ничего просто так не происходит, но если бы я приобрела программу Little Math, то по крайней мере даже при абсолютно нулевом результате мне не пришлось бы жалеть о времени, потраченном на подготовку примеров, раскладывание карточек и т.п., потому что в ЛМ уже все количества, цифры, примеры заранее готовы. Другой вопрос — а нужно ли? icon smile Мой дневник по ЛР/ЛМ (часть 2)

Декабрь 16, 2009 (дочке 6 мес. и 12 дней)

Наша девушка становится все более мобильной -чувствую,что стало сложнее заниматься, хотя я вижу,что заниматься она сама хочет – по крайней мере она всегда оживляется и улыбается,когда я компьютер на пол опускаю, т.е. уже знает,что за этим последует и ждет наших занятий. Сегодня опять успела только 2 сессии. Блок А смотрит, в целом, неплохо, иногда я глажу ее по голове, она тогда меньше по сторонам вертится. В1,В2 и С смотрит очень хорошо, а вот на фонетическую часть внимания уже не хватает. Утром я попробовала фонетическую часть два раза подряд показать. В общей сложности она глянула на 3 слова в первом показе и на 2-3 слова во втором. А когда вечером  сессию показывала, фонетическую часть вообще отказалась смотреть – просто отвернулась, т.е. показывать ее второй раз не было смысла. Правда, мы с плавания пришли – она наверно устала.  Я посмотрю, что будет завтра. Думаю, если ей внимания не хватает все одним блоком смотреть, нужно будет разделить, возможно попробовать фонетическую часть на карточках показывать.

Ну, конечно, устала! После плавания ребёнок вообще спит без задних ног icon smile Мой дневник по ЛР/ЛМ (часть 2) Ну как я могла тогда этого не понимать? Хорошо, хоть догадывалась icon smile Мой дневник по ЛР/ЛМ (часть 2)

Декабрь 18, 2009 (дочке 6 мес. и 14 дней)

К фонетической части совсем не проявляет никакого интереса. Сегодня опять отворачивалась,как только началась фонетическая часть. Правда, во вторую сессию вечером глянула где-то на 4 слова из фон.части. Остальные части смотрит с интересом, но моя интуиция подсказывает,что как только она начнет быстро ползать, то наверно будет ей не усидеть на месте.

Улыбнуло icon smile Мой дневник по ЛР/ЛМ (часть 2) Было бы странно, если бы 6-месячный ребёнок проявлял живой интерес к обычным словам, подобранным по схожему фонетическому звучанию icon smile Мой дневник по ЛР/ЛМ (часть 2) Это вообще я писала? icon smile Мой дневник по ЛР/ЛМ (часть 2)

Декабрь 22, 2009 (дочке 6 мес. и 18 дней)

Сегодня что-то произошло — (еще бы знать что), но Евочка снова стала внимательно смотреть все части, включая фонетическую!

Январь 05, 2010 (дочке 7 мес. и 1 день)

Мы по-прежнему смотрим 5 дней в неделю по 2 сессии в день. Скоро уже пройдем половину первого семестра! Я недавно стала показывать карточки со словами к листалкам из «Букваря с пелёнок» от «Умницы» — смотрит на удивление внимательно! Сессии в LR тоже смотрит неплохо, правда часть А (только слова) и D (фонетическая) — раз на раз не приходится — иногда смотрит без проблем, а иногда крутится по сторонам. Много зависит от ее состояния, выспалась ли она, не устала ли. Одно знаю точно, что когда у нее отличное настроение — смотрит с большим удовольствием!
Думаю со временем подключить «Чтение с пеленок» от «Умницы» — будет хорошее дополнение к LR.

Январь 08, 2010 (дочке 7 мес. и 4 дня)

Вчера в русское рождество полностью отдыхали и совсем не занимались. Сегодня заметила,что девочка-Евочка как будто соскучилась по чтению, очень внимательно смотрела. С фонетической частью тоже не было проблем, смотрела вообще, не отрываясь от экрана. Дочке чем-то нравится фонетическая категория с глаголами с окончанием на «ет», т.к. смотрит очень внимательно. Категория на «га» ей тоже нравилась. Я поняла,что фонетическую часть надо стараться так делать, чтобы чем-то ее заинтересовать, например,в фонетич.категории на «га», ей очень нравились слова «гав-гав» и «га-га-га» , звукоподражания она обожает!

Детки вообще любят звукоподражания и какие-нибудь «интересные звуки» в рассказах, сказках и т.п. И в 3 года девочка-Евочка их обожает, поэтому, если я вижу что-то типа «фыр-фыр», «плюх, бух» и т.п., то всегда стараюсь читать как можно выразительнее.

Январь 12, 2010 (дочке 7 мес. и 8 дней)

В последнее время не редкость,когда девочка-Евочка на меня не обращает внимания  , вот с 7 месяцев очень большая перемена во всех наших занятиях. Раньше она «хавала» все,что я ей рассказываю и показываю, а теперь во всем под нашу девушку надо подстраиваться. В занятиях, где используется компьютер, теперь ей не дает покоя компьютерная мышка, несмотря на то,что она у нас беспроводная. Уже мы однажды прерывали «чтение», чтобы потрогать и погрызть «мышь». Причем, я ее прячу, а она по «клику»  находит. К этой мыше еще на проводе такой «кругляшок» полагается, он в усб-порт вставляется и от него идет сигнал. Так вот сегодня, у меня «хватило ума» этот кругляшок поставить на видное место. Естесственно, во время нашего занятия «чтением», Евочка этот кругляшок приглядела, доползла до него и начала его грызть – какое там чтение! Пришлось попозже показывать сессию, а кругляшок спрятать за компом, а мышь у меня за спиной! Вот такие ухищрения Но, в целом, смотрит хорошо, даже фонетическую часть. По-прежнему 2 сессии в день.

Интересовалась она тогда компьютерной мышкой, надо было специально достать ей какую-нибудь ненужную компьютерную мышь и дать её исследовать вдоль и поперёк, и на зуб попробовать и прочее. Столько всего интересного вокруг, что надо познать, потрогать, погрызть!!! В такие моменты любые, какие бы то ни было занятия НУЖНО переносить на другое время. Сейчас мне в это с трудом верится, но видимо тогда я ещё не придавала значение тому, что ребёнка, который сам нашёл себе какое-то занятие, который сам активно чем-то интересуется, НЕЛЬЗЯ прерывать! Просто нельзя так бесцеремонно вмешиваться в ЕГО дела! А насчёт ухищрений согласна — спрячьте компьютерную мышку, если знаете, что она будет отвлекать внимание малыша. Точно также как не надо класть на видное место летнее платье, если на улице зима и есть вероятность того, что ребёнок захочет надеть это платье на прогулку на улицу icon smile Мой дневник по ЛР/ЛМ (часть 2)

Январь 14, 2010 (дочке 7 мес. и 10 дней)

Вот уже второй день подряд совсем не хочет смотреть фонетическую часть на «ТА». Все-таки есть у нее свои предпочтения, а от чего они зависят я не пойму. На «ЕТ», «ИТ», «ГА» — смотрела, не отрываясь, а «ТА» не пошло совсем – отворачивается, уползает и все. Все остальное смотрит хорошо, хотя иногда и «мышью»  увлекается , приходится делать паузы.
Я за ней наблюдаю и уже заметила,что даже в таком нежном возрасте уж если она что-то решила или чем-то заинтересовалась, то отвлечь или переключить внимание уже мне очень сложно. Сегодня смотрели утром сессию, хорошо смотрели, как вдруг она снова заметила «мышь» и давай к ней ползти. А мы как раз в тот момент смотрели слово «салфетки», я ей принесла коробку с салфетками, она немного на них глянула, а все равно про «мышь» помнит и к ней устремилась. Я давай ей салфетки вынимать, ими шуршать – она от «мыши» отвернулась, я в этот момент ее спрятала и как раз пошли анимации на глаголы, а она их очень хорошо смотрит. Вот тогда уже про «мышь» и забыла, увлеклась просмотром снова. Вот так теперь и занимаемся.

Надо было дать наиграться этой мышью до «опупения» icon smile Мой дневник по ЛР/ЛМ (часть 2)

Январь 15, 2010 (дочке 7 месяцев и 11 дней)
У нас с Евочкой маленькая датка: мы прошли ровно половину первого семестра! Сегодня был как раз 65 день курса (а их всего 130 в первом семестре). Сегодня дочка хорошо смотрела даже фонет.часть на «та» .

Январь 23, 2010 (дочке 7 месяцев и 19 дней)

Начиная с 69-ого дня курса, часть А делится на А1 и А2, всего 22 слова. В результате одна сессия состоит из частей А1,А2,В1,В2,С и D. Пока я заметила,что моя красавица устает, если сразу все прогоняешь. Фонетическую часть тогда совсем не смотрит, сразу же отворачивается. А я сейчас работаю и с трудом успеваю 2 сессии в день показать, разбивать сессию по частям сейчас совсем не получается. Посмотрим, может быть со временем привыкнет, а если нет, то придется «выбросить» фонетическую часть.

Февраль 05, 2010 (дочке 8 мес. и 1 день)

У нас обычно проблематично с фонетической частью (далеко не всегда ее смотрит, часто отворачивается), а вчера и сегодня меня порадовала — очень внимательно полностью смотрела фонетич.часть — слова на «Д», видимо ей нравится…

Февраль 12, 2010 (дочке 8 мес. и 8 дней)

Пока никакие развивающие ДВД, мультики и т.п. ей не показываю, ей достаточно и ЛР. У нас получается где-то макс.10 минут в день.
Вчера Евочка меня немного удивила и порадовала: смотрели слово «картина» (я картинку вставила с картиной,которая висит у нас дома) — дочка подняла голову и посмотрела на стену,где висит эта картина . Интересную вещь заметила: начиная с 85 дня курса — А1 и А2 снова превратились в часть А.

Февраль 21, 2010 (дочке 8 мес. и 17 дней)

В эту пт. снова меня приятно удивила — мы смотрели слово-картинку к «подушка» — Евочка подняла голову и посмотрела на диван, где лежала небольшая подушечка. А еще глянула на ковер в гостинной, когда смотрели «коврик». Да и просто по другим ситуациям я вижу,что понимает она ОЧЕНЬ многое, больше чем я могла предположить.

Март 07, 2010 (дочке 9 мес. и 3 дня)

Сейчас готовлю категории для следующей недели и вижу,что начиная с 101 дня в LR включены слососочетания. Так что у нас теперь новый этап!
У нас сегодня круглая дата — 100-ый день занятий! Девочка-Евочка сегодня так внимательно смотрела даже при папе. Он сидел на диване перед нами, а она на него совсем не отвлекалась!

Март 23, 2010 (дочке 9 мес. и 19 дней)

Со вчерашнего дня я изменила немного форму показа. Раньше компьютер всегда был на полу, но последнее время дочка просто постоянно намеревалась подползти к клавиатуре во время показа, мне приходилось ее удерживать,чтобы она не ползла вперед — она смотрела на экран,но наверное внимание было направлено не на сессию со словами, а на то как бы вырваться из маминых рук. Если включать блокировку на клавиатуру,то с мышкой еще труднее, т.к. наша красавица всегда хочет эту мышку засунуть в рот, сильно на мышку отвлекается, даже если прятать мышь за спиной, она все равно ее «вычисляет» по клику. Короче, вот уже 2 дня мы смотрим так: комп на столе, Евочка сидит в высоком стуле на расстоянии примерно метр и смотрит. Пока смотрит очень хорошо,  только очень редко где-то в конце фонетической части немного крутится по сторонам. Для меня это тоже хороший показатель, что если она отворачивается, значит либо она устала либо ей неинтересно.

Вчера и сегодня очень интересно реагировала на слово: «чесать». Как только видела видео, где на экране мальчик/девочка чешут голову, то тоже начинала сама чесать себе за ушком.
Ещё ей очень понравилось  «играть с мячом» — она увидела видео, как девочка кидает мяч и он отпрыгивает от земли, потом я ей это тоже продемонстрировала, в результате Евочка теперь время от времени может сама найти мяч, взять его в одну руку и водить рукой с мячиком вверх-вниз как будто мяч отпрыгивает от пола .

Ну конечно клавиатура интереснее! Тоже надо было дать наиграться до «опупения» icon smile Мой дневник по ЛР/ЛМ (часть 2)

 

читать продолжение: Мой дневник по ЛР/ЛМ (часть 3)

На главную

 


{ 17 comments… read them below or add one }

Настя Август 16, 2012 в 22:47

Очень необычно и интересно увидеть сразу два мнения одного и того же человека на процесс обучения! Спасибо, жду продолжения «исповеди»!

Ответить

DSBs MAMMA Август 16, 2012 в 23:57

Настя, спасибо за комментарий! Было бы странно, если бы я, пересмотрев мои дневники 2,5-3 года спустя, везде прокомментировала бы: «да, да правильно, я всё делала правильно и сегодня бы всё сделала то же самое» :)

Ответить

Катерина Август 18, 2012 в 03:53

Да, действительно интересно не просто читать события в дневнике, в сразу видеть анализ результатов этой работы по прошествии времени. Может со временем и на другие языки переведете — будет повод снова оценить всю работу. :)

Ответить

DSBs MAMMA Август 18, 2012 в 10:22

Катерина, спасибо! Это хорошая идея, мне она тоже в голову приходила, но я пока решила не распылятся на слишком много проектов — для начала надо эту, недавно открытую русскую версию блога довести до ума :)

Ответить

Галина Август 27, 2012 в 22:22

Я рада Вашему «возвращению»! Полтора года назад я зачитывалась Вашим дневничком на форуме Умницы. По Вашей наводке приобрела программы LR и LM. В результате наших занятий с Алисой по пособиям Чтение с пеленок и Букварь через год, как и прогнозирует компания, она зачитала. И сейчас в 2 года и 8 месяцев чтение для нее -любимое занятие. Меня волнует, что она берется читать тексты и с мелким шрифтом (напр. газетный). Беспокоюсь за ее глаза. А КАК У ВАС ОБСТОЯТ ДЕЛА С МАТЕМАТИКОЙ?
Наши попытки занятий по пособию Умницы успеха не принесли (мы дальше 50-и точек не ушли). Думала заинтересуют  Алису занятия по программе LM, но плетемся без желания и успехов. Английский с программой LR идет успешно! Поделитесь своим «математическим» опытом. А может в нашем возрасте продолжать или начинать заново уже поздно?
Спасибо, что ведете дневник на русском!!!!! Информации очень мало, а компьютерные переводы совершенно не понятны.

Ответить

DSBs MAMMA Август 28, 2012 в 21:21

Галина, спасибо большое за тёплые слова! Мне очень приятно, что нас знают и помнят :) Замечательно, что у вас доченька тоже зачитала, хотя теперь я твёрдо убеждена в том, что главный упор до 3-х лет надо делать на тело и душу!, и, конечно, другие важные премудрости (самооблуживание и т.п.) а не на чтение :)

Когда ребёнок реально научился читать, мы уже не можем проконтролировать, что ребёнок читает, а что нет, а ребёнок читает всё подряд :) и я точно также беспокоюсь за глаза (и вожу раз в полгода, а иногда и раз в три месяца к окулисту на проверку. Кстати, недавно окулист посоветовал для профилактики глазки тренировать с пластырем на 1 глаз по часу в день, менять через день — левый/правый глаз).

Математику домановскую от «Умницы» мы забросили с переходом на ЛМ, когда дочке было примерно год и три. ЛМ у нас шёл без особого энтузиазма, я примерно до двух — двух с половиной лет просто показывала, часто как мне казалось «впустую», т.е. я поставлю, а девочка-Евочка по сторонам или другим чем-то занята и вот таким образом я «домучила» с ЛМ 150 дней, а потом бросила, т.к. смысла продолжать не видела. Этим летом (2012) вдруг дочка САМА меня один раз попросила поставить ей математику и она очень внимательно посмотрела, но на следующий день уже не хотела, а наша девушка очень своевольная — если она сама не захочет смотреть, то смотреть и не будет, можно даже не пытаться ставить, поэтому на сём математика с ЛМ у нас и заглохла :)  

Если честно, я не жалею, что показывала «впустую» ЛМ, но, как я и написала здесь в дневнике выше — да, я жалею, что тратила своё время на домановскую математику с карточками — этим я бы точно не занималась, родись у меня второй ребёнок.

НО! Я не могу написать, что ЛМ нам вообще ничего не дал — пока я систематически показывала — дочка ОЧЕНЬ хорошо узнавала визуально все цифры до 100 (сейчас наверное уже забыла, кстати, могу попробовать повыспрашивать, мне самой стало интересно, что она вообще помнит…). Когда ей было примерно 2 года, она называла мне все все цифры до 100, которые видела, могла, например, мимоходм прокомментировать «автобус пятьдесят шесть» :) и т.п. — все цифры, что видела на улице — все называла (иногда путала :) , но не так часто). Вот тогда я и подумала, что показывать ради того, чтобы «зубрить» цифры до 100 нет смысла, и я действительно считаю, что в этом смысла никакого, НО! опять же но…

…оглядываясь назад, мне кажется, что «закладывалось» больше, чем просто цифры — например, когда мы раньше смотрели ЛМ систематически, дочка замечательно считала почти сама до 100. Я точно помню, что примерно в 2,5 года у нас было такое «развлечение» — считать вместе вслух по дороге домой — я помогала иногда с переходами на новый десяток, если она путалась или называла неправильно, но, в целом, она очень неплохо справлялась сама.

Как таковой математикой я не занималась, т.к. я считаю, что левополушарная математика не нужна до 3-х лет минимум. Правополушарная математика с ЛМ у неё «не выстрелила» :) Тем не менее, наверное всё-таки программа ЛМ что-то дала — я летом заказала учебник Петерсон «Игралочка» — математика для детей 3-4 лет и когда его получила вместе со всеми дидактическими материалами, то была в недоумении — то, что предписано для деток 3-4 лет, дочка знала как что-то само собой разумеющееся года в 2, если не раньше :) Видимо, не всё уж прям так было «впустую» с ЛМ :)

Начинать заново правополушарную математику в нашем возрасте (3 года и 3 мес) я точно не буду! Да и как? Ей сейчас это не интересно и смотреть она уже точно не будет. Я для себя сделала вывод, что математику на уровне подсознания (как с ЛМ) можно «прогнать» лет до 2,5 и то под вопросом, а надо ли?

Меня лично заинтересовала методика математики с абакус (счётами) — на старом форуме от Умницы есть такая темка (мама Евгения, если не ошибаюсь), но по этой методике советуют начинать не раньше 4 лет, Так что время есть :) А куда нам спешить? :) :) :)

Ответить

Натка Сентябрь 10, 2012 в 00:28

DSBs MAMMA, я тоже всегда с огромным интересом читала ваши с дочкой дневнички :) И дочка и мамочка — вы очень большие умницы!!! По-моему идея русской версии блога — просто супер, так интересно снова о вас почитать, вспомнить что-то свое тоже и посмотреть на все сегодняшним взглядом. Спасибо большое за огромный труд!!!

Ответить

DSBs MAMMA Сентябрь 10, 2012 в 17:48

Спасибо большое за тёплые слова! :) К сожалению, с работой заматываюсь и не успеваю делать всего, что хотелось бы сделать на блоге, но как писала Гретхен Рубин в своём проекте-счастье :) «делая понемногу каждый день, сделаешь многое», вот надеюсь, что так оно и будет :)

Ответить

Olga_K Октябрь 13, 2012 в 21:49

Спасибо вам за интересный взгляд на прошлое. 
Иногда размышляю о том, как мы занимались, что делали (дочке 2г.), и настолько близки многие ваши комментарии.
С удовольствием будем читать продолжение! 

Ответить

DSBs MAMMA Октябрь 14, 2012 в 20:56

Olga_K, Вам тоже спасибо за комментарий! :)

Ответить

виктория Октябрь 30, 2012 в 16:51

Читаю ваш дневник. Очень много полезной информации. Спасибо вам большое.

Ответить

виктория Октябрь 30, 2012 в 22:11

Sorry, sorry, sorry, у меня чуть позже все получилось. Не знаю, как вас благодарить.
 

Ответить

Галина Ноябрь 1, 2012 в 18:23

Cпасибо за информацию про абакус. Очень интересно. И опять проблема, связанная с незнанием мамой английского… Даже для приобретения счет не нашла, к сожалению,  русского сайта. Алисе через полтолра месяца 3 года, а я все пытаюсь «пичкать» ее математикой ЛМ.

Ответить

DSBs MAMMA Ноябрь 1, 2012 в 19:56

Виктория, здравствуйте! Я удалила ваши вопросы и хотела Вам ответить, что опубликовала  для всех <Примечание>, как и что нужно, чтобы скачать и пользоваться моими файлами, но вы меня опередили :) Рада, что у Вас всё скачалось и получилось :) Занимайтесь на здоровье! (Главное- не переусердствуйте! :) )

P.S. Вы меня уже отблагодарили — написали целых 2 комментрария! :)

Галина, не подумайте, что это — реклама, НО почему бы Вам не пойти в школу математики Лены Даниловой, туда берут с 4х лет? Кстати, опять таки только с 4-х и это не спроста — зачем делать упор на левое полушарие, если потом все школьные годы будут заниматься именно развитием левого полушария? Мне тоже кажется, что в раннем возрасте лучше заниматься творчеством, развитием воображения и т.п. — успеем ещё с математикой :) (что-то я совсем расслабилась :) )…

Ответить

Dina Январь 2, 2013 в 13:27

Спасибо за интересный рассказ, взяла эту программу на заметку, как дочка родится, то попробую с ней так заниматься, посмотрим, как пойдет. Мне очень интересен Ваш опыт, так как вторым языком планируется французский по папе, но его специально учить не стоит, так как живу я во Франции и его вокруг много, хотелось бы вводить именно английский вторым, но боюсь путаницы, не расскажете подробнее о том, как Вы объясняли разницу ребенку между тремя языками — русским, английским и норвежским?
Из Вашего рассказа мне осталось непонятным, когда Вы вводили английский? И как проводились занятия на русском и английском языках? В один и тот же день, но в разное время в разных комнатах? Или вначале только на русском и после окончания курса начали занятия на английском?
Еще раз спасибо, что поделились своим опытом!!!

Ответить

DSBs MAMMA Январь 6, 2013 в 23:44

Дина, мы были  в небольшом зимнем отпуске, в отпуске я всегда только оффлайн :) , только приехали, я вам подробно отвечу на днях :)

Ответить

DSBs MAMMA Январь 23, 2013 в 22:24

Простите меня, пожайлуста, что поздно отвечаю. Спасибо за добрые слова! Разницу между языками ребёнок усвоил благодаря последовательной разграниченности между языками, т.е. я с рождения с ребёнком говорила ТОЛЬКО по-русски, а наш папа — ТОЛЬКО по-норвежски, а потом я в год и два очень осторожно ввела англ.язык буквально по 10 -15 минут в день, не больше, но всегда с «вводом» — фразой перехода на англ.язык, потом всё «занятие» на английском, а когда заканчивали заниматься точно также и «выводила» из англ.языка. Использовала фразу из Сесиль Лупан, ввод в англ.язык: «This is your head, this is your shoulder. This is your nose. We are going to speak English» и выход: «Это голова, это плечо, это нос, мы с тобой будем говорить по-русски». Примерно в 3 года ввела французский, но мне уже и объяснять ничего не надо, у меня дочка, если ей надоедает ин.язык мне сама говорит «Раз, два, три, по-русски говори» — это мною придуманная фраза перехода с французского языка на русский :) Главное, чтобы КАЖДОЕ занятие так начиналось и заканчивалось, чтобы у ребёнка было понимание, что вот сейчас мы с мамой говорим по-англ., если всё делать методично, то к 2,5 — 3 годам ребёнок сам уже будет понимает где какой язык. Да и в обыденной жизни тоже было очень много фраз, подчёркивающих кто на каком языке говорит, например я чуть ли не каждый день дочке повторяла так между делом, что «наш папа говорит по-норвежски, а с мамой ты говоришь по-русски» :)

На русском мы грубо говоря жили :) , русскую речь дочка слышала постоянно + песни, потешки и пр., поэтому сейчас мне кажется, что я специально русским языком и не занималась :)

Для англ занятий брала, что было из материалов  — Литтл Ридер, курс Элен Дорон, разные потешки, стишки, потом где-то ближе к двум стала показывать по 5 минут в день мультик про Пеппу… ну вот примерно так…

У меня большие планы по переделке блога (новый дизайн и т.п.), и поэтому я забросила сейчас русскую версию блога. Очень надеюсь, что не позднее чем через 3 месяца, начну наконец активно вести и русскую версию.

Дневников и опыта накопилось на самом деле много, там один дневник из «Школы годовасиков» с комментариями Лены Даниловой чего стоит! А вот со временем, конечно, туго :(

Ответить

Leave a Comment